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[서양교육역사] 서양교육의 역사적 기초(서양교육 발전과정) - 그리스-로마의 교육, 중세교육, 문예부흥과 종교개혁기의 교육, 17세기 실학주의교육, 18세기 계몽운동과 교육, 19세기교육, 현대.. [서양교육역사] 서양교육의 역사적 기초(서양교육 발전과정) - 그리스-로마의 교육, 중세교육, 문예부흥과 종교개혁기의 교육, 17세기 실학주의교육, 18세기 계몽운동과 교육, 19세기교육, 현대의 교육 [서양교육역사] 서양교육의 역사적 기초(서양교육 발전과정) - 그리스-로마의 교육, 중세교육, 문예부흥과 종교개혁기의 교육, 17세기 실학주의교육, 18세기 계몽운동과 교육, 19세기교육, 현대의 교육 목차 서양교육의 역사 I. 그리스, 로마의 교육 1. 그리스의 교육 1) 스타르타의 교육 2) 아테네의 교육 2. 로마의 교육 II. 중세의 교육 1. 기독교교육 1) 문답학교 2) 고급문답학교 3) 본산학교 4) 수도원학교 2. 시민교육의 발달 1) 조합학교의 발달 2) 도제교육제도의 발달 III. 문예부.. 2024. 2. 18.
인간행동과 사회환경 - 에릭슨의 인간발달 단계에 대하여 설명하고 각 8단계의 심리사회적 위기에 대해 인간행동과 사회환경 - 에릭슨의 인간발달 단계에 대하여 설명하고 각 8단계의 심리사회적 위기에 대해 에릭슨의 인간발달 단계에 대하여 설명하고 각 8단계의 심리사회적 위기에 대해설명하시오. 에릭슨의 발달단계 Erikson에 의하면 심리사회적 발달은 점성원리를 기초로 한다. Erikson에 의하면 인간은 점성원리라고 불리는 미리 짜인 계획안에 따라 발달한다. 이 기초안은 두 개의 중요 요소로 이루어져 있다. 첫 번째, 인성은 성숙하는 미리 정해진 단계에 따라 발달한다. 두 번째, 사회는 각 특정단계에 제기되는 과제를 끌어내고 조장하기 위해 구조화한다. 성숙은 개인에게 새로운 가능성을 열어 줄 뿐만 아니라 개인의 기능화에 있어 사회의 요구를 증가시킨다. Erikson은 출생부터 사망까지의 8단계의 발달단계 각.. 2024. 2. 18.
아동문학 - 서양 아동문학의 18세기 이전, 18세기와 19세기의 시대적 배경 및 특징 그리고 그 시대의 주요작가와 작품 아동문학 - 서양 아동문학의 18세기 이전, 18세기와 19세기의 시대적 배경 및 특징 그리고 그 시대의 주요작가와 작품 ◈서양 아동문학의 18세기 이전, 18세기와 19세기의 시대적 배경 및 특징 그리고 그 시대의 주요작가와 작품 아동문학은 아동 뿐 아니라 동심의 세계를 그리워하는 어른을 위하여 어른이 쓴 특수문학으로서, 형식면에서는 문학적이고 예술적인 기준을 만족시켜 주어야 하고 내용면에서 아동의 성장발달에 유익한 것이어서 아동들이 즐기는 문학. -18세기 이전의 아동문학 18세기 이전의 아동문학은 구전으로 전해 온 옛날 이야기들이다. 이러한 이야기들은 아동들을 위해 고안된 것은 아니며, 아동을 위해 창작된 것도 아니다. 동서양을 막론하고 아동에 대한 별도의 개념이 형성되어 있지 않았던 시기이다. 중.. 2024. 2. 18.
국채보상운동 일본은 러일전쟁을 계기로 대한제국에 대한 경제적 침탈을 지속하였습니다. 대한제국에 대한 내정 간섭과 군사기지 사용권 허가를 골자로 한 한일의정서를 강요하였던 일본은 제1차 한일협약을 체결하여 일본인 재정고문과 일본 정부가 추천한 외무고문을 고용하게 하였습니다. 일본은 대한제국의 경제를 일본에 예속시키기 위한 한 방편으로 고리의 차관을 들여왔는 데요 제1차 한일협약 이후로 차관은 더욱 확대가 되었습니다. 대한제국 재정고문으로 부임한 메가타 다네타로는 일본의 차관이 대량으로 유입하면서 조선의 경제 예속화를 가속하게 됩니다. 메가타 다네타로 대한제국 재정고문 일본의 차관을 대량으로 유입 일본의 무차별한 차관 공여는 대한제국 정부의 재정적 독립을 심각하게 위협하는 것이었는데요 일본의 차관을 전국민적으로 심각하게.. 2024. 2. 12.
송(宋)나라와 금나라 송(宋)나라는 5대 10국의 분열기를 마감하고 통일국가를 형성하였고요 금나라는 여진족이 세운 국가입니다. 여진족이 세운 국가인 금나라는 이후 송나라를 남쪽으로 밀어내고 화북지방을 차지하기도 하였지만 몽고족에서 멸망을 하게 됩니다. 몽고족은 동아시아 지역을 정복하는 가운데 1234년에 금나라를 멸망시키게 됩니다. ●송나라 송나라는 후주(後周)의 절도사 출신인 조광윤이 건국하였습니다. 후주(後周)의 절도사인 조광윤은 진교역(陳橋驛)에서 왕위를 찬탈하였고요 960년에 황제로 등극하면서 송나라 시대를 열게 됩니다. 송나라와 관련한 역사기록은 송사에 잘 나와 있습니다. 송 태조 조광윤은 안사의 난 이후 절도사 세력을 제압하고 안정된 통일국가를 건설하게 됩니다. 조광윤은 통일국가를 건설한 이후 강력한 중앙집권체제를.. 2024. 2. 12.
송(宋)나라와 금나라 송(宋)나라는 5대 10국의 분열기를 마감하고 통일국가를 형성하였고요 금나라는 여진족이 세운 국가입니다. 여진족이 세운 국가인 금나라는 이후 송나라를 남쪽으로 밀어내고 화북지방을 차지하기도 하였지만 몽고족에서 멸망을 하게 됩니다. 몽고족은 동아시아 지역을 정복하는 가운데 1234년에 금나라를 멸망시키게 됩니다. ●송나라 송나라는 후주(後周)의 절도사 출신인 조광윤이 건국하였습니다. 후주(後周)의 절도사인 조광윤은 진교역(陳橋驛)에서 왕위를 찬탈하였고요 960년에 황제로 등극하면서 송나라 시대를 열게 됩니다. 송나라와 관련한 역사기록은 송사에 잘 나와 있습니다. 송 태조 조광윤은 안사의 난 이후 절도사 세력을 제압하고 안정된 통일국가를 건설하게 됩니다. 조광윤은 통일국가를 건설한 이후 강력한 중앙집권체제를.. 2024. 2. 12.
아동문학 - 서양 아동문학의 18세기 이전, 18세기와 19세기의 시대적 배경 및 특징 그리고 그 시대의 주요작가와 작품 아동문학 - 서양 아동문학의 18세기 이전, 18세기와 19세기의 시대적 배경 및 특징 그리고 그 시대의 주요작가와 작품 ◈서양 아동문학의 18세기 이전, 18세기와 19세기의 시대적 배경 및 특징 그리고 그 시대의 주요작가와 작품 아동문학은 아동 뿐 아니라 동심의 세계를 그리워하는 어른을 위하여 어른이 쓴 특수문학으로서, 형식면에서는 문학적이고 예술적인 기준을 만족시켜 주어야 하고 내용면에서 아동의 성장발달에 유익한 것이어서 아동들이 즐기는 문학. -18세기 이전의 아동문학 18세기 이전의 아동문학은 구전으로 전해 온 옛날 이야기들이다. 이러한 이야기들은 아동들을 위해 고안된 것은 아니며, 아동을 위해 창작된 것도 아니다. 동서양을 막론하고 아동에 대한 별도의 개념이 형성되어 있지 않았던 시기이다. 중.. 2024. 2. 12.
[다문화가정 아동문제] 다문화가정과 다문화가정 자녀의 정의와 현황 및 문제점, 다문화가정 아동을 위한 복지정책 현황 및 실천방향 [다문화가정 아동문제] 다문화가정과 다문화가정 자녀의 정의와 현황 및 문제점, 다문화가정 아동을 위한 복지정책 현황 및 실천방향 [다문화가정 아동문제] 다문화가정과 다문화가정 자녀의 정의와 현황 및 문제점, 다문화가정 아동을 위한 복지정책 현황 및 실천방향 목차 * 다문화가정 아동문제 Ⅰ. 다문화가정과 다문화가정 자녀의 정의 Ⅱ. 다문화가정 자녀의 현황 Ⅲ. 다문화가정 자녀의 문제점 Ⅳ. 다문화가정 아동을 위한 복지정책 현황 및 복지실천 방향 * 참고문헌 ...이하 생략(미리보기 참조) [hwp/pdf][다문화가정 아동문제] 다문화가정과 다문화가정 자녀의 정의와 현황 및 문제점, 다문화가정 아동을 위한 복지정책 현황 및 실천방향 2024. 2. 12.
영유아교수방법 - 행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관 학습형태 및 방법, 교육목표, 교사의 역할에 대해 영유아교수방법 - 행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관 학습형태 및 방법, 교육목표, 교사의 역할에 대해 주제 : 행동주의와 구성주의의 발달 및 지식관 학습형태 및 방법, 교육목표, 교사의 역할에 대해 기술하시오. 1.서론 자극과 반응에 의한 학습을 통해 습관에 의해 형성되고 언어는 후천적으로 학습된다. 반면에 이성주의 학자들은 언어는 인간은 타고난 언어 습득 장치와 일반 언어 구조에 대한 추상적 선험 지식에 의해 언어를 습득한다고 말한다. 즉 언어 습득은 선천적인 것이다. 이에 대한 중재적 방안으로 등장한 것이 상호작용 주의적 접근 방식이다. 이 이론은 사회적, 언어학적, 생물학적, 인지적 등등의 여러 가지 요인이 언어발달에 일익을 담당하는 역할을 하고 있지만, 어떤 한 요인도 다른 요인에 논리적으로 .. 2024. 2. 12.
교육사회학 책 요약 - 학교는 죽었다 요약과 느낀점 교육사회학 책 요약 - 학교는 죽었다 요약과 느낀점 교육사회학 - 학교는 죽었다 요약과 느낀점 요약 1. 학교를 왜 거부하는가 저자의 말에 따르면 학교교육은 가난한 사람들이 부자들을 위하여 세금을 부담하는 매우 퇴행적인 세제가 적용되고 있다고 본다. 이런 측면에서 학교를 다니지 않으면 나중에 경제적 사회적으로 필요한 지식이 없어서 피해를 볼 수 도 있지만 아마도 심리적 고통은 가장 적게 받을 것이라고 한다. 왜냐하면 가난한 학생들이 끝까지 학교를 마칠 가능성이 상당히 적기 때문에 처음부터 다니지 못한 사람들 보다 더 많은 상대적 박탈감을 느낄 수 있다는 것이다. 원래 학교를 몰랐다면 상관없겠지만 어느 정도 맛을 본 상태에서 자신의 부모의 경제적 능력이 없어서 도중에 그만 둬야 하고 그에 따른 학교를 졸업.. 2024. 2. 12.
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